F26-Bibliothek: Buchentlehnungen auf Erfolgsniveau

Dank des großen Interesses unserer Schulgemeinschaft und der engagierten Leseförderung konnten im Jahr 2025 bisher beeindruckende 3.590 Buchentlehnungen in der F26-Bibliothek verzeichnet werden. Dies entspricht einem Durchschnitt von mehr als drei Büchern pro Schüler*in.

Auszeichnung der Abschließenden Arbeit von Ella Jungbauer (Oktober 2025)

Die Österreichische Akademie der Wissenschaften (ÖAW) würdigte die Abschließende Arbeit (ABA) von Ella Jungbauer mit dem Titel „Lichen sclerosus – Diagnose und Therapie“ für ihre wissenschaftliche Qualität und sorgfältige Aufbereitung. Ihre Arbeit wurde zu den besten 20 % aller eingereichten Arbeiten gezählt und im Rahmen eines feierlichen Aktes ausgezeichnet. Wir gratulieren Ella Jungbauer und ihrer Betreuungslehrkraft Fr. Prof. Klein ganz herzlich zu diesem großartigen Erfolg! 

1. Platz beim Young Science Award

Die ehemalige 8b unserer Schule hat im Schuljahr 2024/25 am österreichweiten Young Science Projekt „Multilingual Spaces“ teilgenommen – und das mit großem Erfolg! Ziel des Projekts war es, Mehrsprachigkeit im öffentlichen und schulischen Raum fotografisch zu dokumentieren und systematisch zu kategorisieren.

Obwohl die 8b mittlerweile maturiert hat, wurde ihre hervorragende Arbeit beim Citizen Science Award ausgezeichnet: Die Klasse belegte den 1. Platz und erhielt ein Preisgeld von 1.000 Euro vom OeAD!

Citizen-Science-Award für die 8b Forschungswettbewerb 2024/25 zum Thema „Multilingual Spaces“

Trotz der intensiven Vorbereitungen auf die Matura ließ sich die 8b nicht davon abhalten, am diesjährigen Forschungswettbewerb zur Mehrsprachigkeit teilzunehmen. Mit einem Smartphone im Gepäck machte sich die Klasse auf Spurensuche nach der Sichtbarkeit von Sprachen im öffentlichen Raum.

Gefunden wurde so einiges: von Graffitis über Werbeplakate bis hin zu mehrsprachigen Beschilderungen – nicht zuletzt auch innerhalb unserer sprachlich so vielfältigen Schule. Anschließend galt es, die gesammelten Daten zu sichten und sinnvoll zu ordnen. Eine knifflige Aufgabe, die die Schülerinnen und Schüler jedoch mit beeindruckender Eigeninitiative meisterten. „Die Methoden, die die Klasse entwickelt hat, wären mir selbst nicht so rasch eingefallen“, erinnert sich der Deutschlehrer.